湄洲湾职业技术学院2024年教师教学能力大赛作品技术服务更正公告

评标项目

评标分值

评标方法描述

技术分

**

根据投标人对第三章“二、技术和服务要求”的各项响应承诺情况由评委进行评分，完全满足采购文件要求的得**分；带“★”号条款（若有）一项不满足投标无效。未带符号（共**项）的技术参数每负偏离一项扣2.**分，正偏离不加分。正偏离不加分。（注：凡标有最低一级序号的指标项即为一项技术条款，无论是否隶属于上一级编号）

（四）现场演示

9

1、根据大赛要求，教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略，开展师生、生生的有效互动，推动深度学习，采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。企业须根据教学内容协助设计制作符合比赛要求的交互式教学资源，方便老师操作使用，现场演示交互式教学资源产品，能充分展示交互式功能：

为方便教师操作简单易上手，无须安装任何插件，教师输入网址就能在电脑端实现三维效果；或者为方便教师操作简单易上手，无需安装任何插件，教师输入网址就能在电脑端实现场景交互功能；或者支持师生直接扫描二维码，可在移动端实现互动功能。（任选其中一种方式呈现即可）完全满足的得3分。不满足或部分满足的或未提供演示的的不得分。

2、根据大赛要求，根据需要合理创设数字化学习和实习实训情境，运用数字化教学资源，企业须根据不同参赛作品的需要协助教师快速运用虚拟仿真实现教学设 计，现场演示虚拟仿真开发产品的功能，老师容易上手，能够在表格中简单设置参数、无须编写代码就可以改变以下功能：

（1）部件透明功能，便于学生增强知识点结构认知。

（2）高亮功能，用于强调教学的重点位置。

（3）位置改变功能，便于学生了解物体运动轨迹。

完全满足的得3分。不满足或部分满足的或未提供演示的的不得分。

3、在课堂教学过程中，根据大赛要求，持续开展教学诊断与改进，注重过程评价与 结果评价相结合，探索增值评价、健全综合评价，关注育人成 效、检验教学质量，促进学生全面成长。鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展教与学行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效，企业须协助教师根据不同参赛作品的需要，设计多维度师生评价、生生互评，现场演示以下功能：

（1）可以自由增删改查评价指标，并支持多级指标树结构。

（2）可以灵活创建、管理评价指标模板，模板信息包括：标题、评价人、评价人权重、评价方案、其他关联的评价指标列表（须从指标库中抽选）。

（3）评价指标模板关联的评价指标项，可以独立设置指标项评价人（评价人可以是学生，也可以是老师）、评价标准、分值区间。

（4）支持评价方案的增删改查操作，评价方案包括：评价周期、评价公式、方案名 称、方案内容、方案描述、评价对象，其中，评价对象须从当前用户列表中选择，可支持多个。

（5）支持评价方案的启动操作，启动后，即开始评价流程，对评价对象进行评价操作。

（6）支持评价方案的终止操作，终止后，将强行结束当前评价流程，评价分值清空，可重新启动评价。

完全满足的得3分。不满足或部分满足的或未提供演示的的不得分。

（供应商须提供真实系统进行现场演示佐证以下内容，不接受demo账号、视频讲解、PPT等演示，演示所需设备由供应商自行准备，现场仅供电源，演示时间不超过**分钟。）

评标项目

评标分值

评标方法描述

团队

2

供应商提供的本项目指导团队中具备一人以上正高级以上职称培训资深专家，且指导的团队有获得过全国二等奖及以上成绩的得2分，获得过全国三等奖的得1.5分，请提供提交响应文件截止时间前六个月（不含提交响应文件截止时间的当月）中任一月份的社会保障资金缴纳凭据复印件、证书等证明资料，未提供或证明材料不全的不得分。

评标项目

评标分值

评标方法描述

技术分

**

根据投标人对第三章“二、技术和服务要求”的各项响应承诺情况由评委进行评分，完全满足采购文件要求的得**分；带“★”号条款（若有）一项不满足投标无效。未带符号（共**项）的技术参数每负偏离一项扣2.5分，正偏离不加分。正偏离不加分。（注：凡标有最低一级序号的指标项即为一项技术条款，无论是否隶属于上一级编号）

评标项目

评标分值

评标方法描述

团队

2

供应商提供的本项目指导团队中具备一人以上正高级以上职称培训资深专家，且指导的团队或本人在国赛中有获得过全国二等奖及以上成绩的得2分，获得过全国三等奖的得1.5分，请提供证书等证明资料，未提供或证明材料不全的不得分。